خصائص صعوبات التعلم الأكاديمية

الخطاطة التالية تلخص أهم صعوبات التعليم و خصائص كل صعوبة على حدى. مشوشة وغير صحيحة. التعرف على جغرافية البلاد عن طريق استعمال خارطة . كثير من الطلبة المصابين بصعوبات في التعلم يعانون من نشاط حركي زائد ، فالطالب ــ هنا يبقى متململاً مشحوناً بالحركة ، ويحوم كثيراً . اسباب وعلاج صعوبات التعلم عند الاطفال مع موقع محتوى, هناك الكثير من المشاكل التي تواجه الأطفال أثناء تعلمهم منذ مراحلهم العمرية الأولية حتى الكبر ولهذه المشاكل أو الصعوبات أسباب وطرق علاج يجب إتباعها. المؤشرات الأكاديمية الدالة على وجود صعوبات التعلم حقائب تدريبية احترافية ومتميزة ، جميع الاختصاصات التي تهمك ، كما نقدم لكم حقائب تدريبية حسب رغبتكم ، مع عروض اسبوعية وشهرية تظهر خصائص صعوبات التعلم في النواحي الأكاديمية والفكرية واللغوية والاجتماعية والنفسية ومن هذه الخصائص: 1-الخصائص الأكاديمية: بواسطة فعاليات مركبة عقلية، والأطفال الذين يعانون من خلل في الإدراك البصري خصائص ذوي صعوبات القراءة: حذف بعض الكلمات أو أجزاء من الكلمة . فالطالب هنا قد يكون متمكناً من عملية الجمع أو الضرب البسيط مثلاً ، ولكنه مع ذلك يقع في أخطاء تتعلق ببعض المفاهيم الأخرى المتعلقة بالقيمة المكانية للرقم (آحاد ـ عشرات) مثلاً وما شابه ذلك ، وعلى سبيل المثال ، فقد قام أحد الطلبة بجمع 25+12+=01 وعند الاستفسار منه تبين أنه قام بجمع الأرقام 5+2+2+1 فكان الجواب 10 ولكنه قام بكتابة هذا الرقم بالعكس فكتب 01 .فالطالب هنا يقوم بالجمع بطريقة صحيحة ، لكنه يخلط بين منزلتي الآحاد و العشرات مثلاً.ومن الأمثلة على الأخطاء الشائعة في العمليات الحسابية :     15    15   64      16    5   59+          ×      +   ــ           ــ        ــ   21        525        1113وأحياناً يقوم الطالب بإجراء عمليتي جمع وضرب في نفس المسألة مثل :    21      45      5          3   +            + ــ             ــ 157وأحياناً قد يقرأ أو يكتب الأرقام بطريقة معكوسة فتكون النتيجة خطأ على الرغم من أن عملية الجمع قام بها هو كانت صحيحة مثل :     37     91  +    ــ    218وقد يبدأ عملية الجمع من اليسار بدلاً من اليمين ، فيكون الجمع صحيحاً والنتيجة خطأ ، مثل :    1    82+   ـــ   46وهكذا . الخصائص التعلمية للأطفال ذوي صعوبات التعلم في حالة صعوبات التعلم الأكاديمية ، فإن الطالب غالبا ما ترتبط مشكلاته التعلمية بالقراءة والحساب . صعوبات التعلم الأكاديمية عسر القراءة عسر الكتابة عسر الرياضيات (أ) خصائص الطلاب ذوي صعوبات التعلم في القراءة ( الديسلكسيا): عدم معرفة بعض الحروف الهجائية, أو صعوبة في تذكر بعضها. الأكاديمية المحددة والتناقض بين الأداء الأكاديمي المتوقع في ظل القدرة العقلية لديهم اضطرابات في اللغة. الأقتباس هو النقل الحرفي من المصدر ولا يزيد عن عشرة أسطر. إدراك الشيئ والشخص الذي ينظر إليه، وفهم المصطلحات مثل أمام، خلف، فوق، تحت، أولا: صعوبات القراءة. اعتمادها للتعامل مع الأطفال الذين يظهرون خصائص مشابهةً لخصائص الصعوبات التعلّمية الناتجة عن التعلّم عن . وهناك خصائص معينة خاصة بصعوبات التعليم وهي على النحو التالي : o عدم قدرة بعض التلاميذ على اختيار المعلومات التي يلزمه أن يتعلمها من بين بقية المعلومات المحيطة بها ( مثل اختيار كلمة معينة من بين كلمات عديدة أو يختار كلام المعلم رغم تحدث زملائه في الفصل ) . ( انظر النموذج رقم (1)) . يمكن تصنيف الخصائص الرئيسية للطلبة الذين يعانون من صعوبات في التعلم، ضمن خمس مجموعات من الخصائص ، كما يلي : صعوبات في التحصيل الدراسي. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 12من أن الفنان السعي المبكر ينطوي على مشكلات خاصة فيما يتعلق بتعلم اللغة ، إلا أن العمر الزملی علد حدوث الإعاقة السمعية لا يمثل عاملا مهما على مستوى العملية التوافقية . لا يعلى أن الإعاقة السمعية لا تؤثر على الخصائص النفسية والانفعالية ... (( نقلت بموافقة المؤلف عن كتاب فاروق الروسان ( سيكولوجية الأطفال غير العاديين : مقدمة في التربية الخاصة ) الطبعة الأولى ـــ جمعية عمال المطابع التعاونية ـــ عمان/الأردن 1989 ص 168)) .o يخلط في الاتجاهات ، فهو قد بدأ كتابة الكلمات والمقاطع من اليسار بدلاً من كتابتها كالمعتاد من اليمين ، والفرق هنا عما سبق أن الكلمات هنا تبدو صحيحة بعد كتابتها ، ولا تبدو معكوسة كالسابق .o ترتيب أحرف الكلمات والمقاطع بصورة غير صحيحة ، عند الكتابة ، فكلمة ( ربيع ) قد يكتبها ( ريبع ) وأحياناً قد يعكس ترتيب الأحرف فكلمة ( دار ) قد يكتبها ( راد ) وهكذا .o يخلط في الكتابة بين الأحرف المتشابهة فقد يرى كلمة ( باب ) ولكنه يكتبها ( ناب ) وهكذا .o يحذف بعض الحروف من الكلمة أو كلمة من الجملة أثناء الكتابة الإملائية .o يضيف حرف إلى الكلمة غير ضرورية أو إضافة كلمة إلى الجملة غير ضرورية أثناء الكتابة الإملائية.o يبدل حرف في الكلمة بحرف آخر مثلاً ( غ  –  ع ) أو ( ب – ن) . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب۲ الفصل الثالث عشر التوجهات الحديثة لتشخيص وعلاج صعوبات التعلم لدى تلاميذ المرحلتين الابتدائية والمتوسطة مقدمة صعوبات التعلم النمائية أولا : صعوبات الانتباه- تشخيص صعوبات أو صعوبات الانتباه مع فرط النشاط الأنماط الفرعية لصعوبات أو ... صعوبة تعلم القراءة. وبالتالي فإن من الصعب السيطرة عليه . وتتمثل في انخفاض التحصيل الواضح في واحدة أو أكثر من المهارات الأكاديمية الأساسية المتمثلة في القراءة والكتابة والحساب. أساليب تدريس ذوى صعوبات التعلم( القراءة / الكتابة / الحساب ), التكنولوجيا والبرامج المستخدامه مع صعوبات التعلم. يعانون من:-. مظاهر الصعوبات الأكاديمية لذوي الصعوبات التعلميّة. ** يلاحظ 2. صعوبات تعلم مشكلات في كل من:-. -الطلبة الذين يعانون من صعوبات في التعلم ، هم في الأساس مجموعة غير متجانسة من الطلبة ، ولا يتشابهون تماماً ، فليس هناك عرض واحد ، وإنما مجموعة من الأعراض ، وهذه الأعرض أو الخصائص قد تظهر بصور مختلفة ، عند الطلبة ذوي الإعاقات الذهنية، بمعنى أنه ليس من الضروري أن تظهر جميع هذه الصعوبات والخصائص ، في طالب واحد ، وإنما قد يظهر جزء منها في طالب ، وجزء منها في طالب آخر .o هذه الصعوبات والخصائص ـ التي تمت الأشارة إليها سابقا ـ هي أخطاء شائعة جداُ في المراحل المبكرة ، من عمر الطفل العادي ، وبالتالي فإنها تعد طبيعية في ذلك العمر ، وما يميز وجودها لدى الطلبة ذوي الصعوبات التعلمية هو أنها تستمر لديهم حتى سن متقدمة ، إذا لم تعالج .o كلما كان التدخل والعلاج التربوي مبكراً أكثر ، كان ذلك أفضل . شكل رقم(1) يبين خصائص ذوي صعوبات التعلم().أسباب صعوبات التعلم: هناك العديد من الأسباب التي تؤدي إلى صعوبات التعلم، وهي عوامل تتعلق بالعضوية والبيولوجية والعوامل الجينية والوراثية وكذا العوامل البيئية وسنشير لأهم . صعوبات التعلم الأكاديمية: تُشير إلى صعوبة في القراءة الناتجة عن نقص الانتباه وقلّة التركيز. صعوبة في الإدراك الحسي والحركة3. للمزيد اقرأ ý ضعف الذاكرة البصرية فهم لا يستطيعون تذكرالكلمات التي سبق أن شاهدوها. خصائص ذوي صعوبات التعلم. (مفهومها،أعراضها،خصائص ذوي . 5-خصائص الأفراد ذوي صعوبات التعلم: الأفراد ذوي صعوبات التعلم عبارة عن مجموعة غير متجانسة، ولديهم العديد من الخصائص المختلفة والمشتركة بينهم، وأيضاً يُوجد لكل فرد ما يُميِّزه من بعض الخصائص التي ينفرد بها عن الآخرين. وغيرها من الكتب الموجودة بالملف. صعوبات التعلم الأكاديمية والنمائية ( ترجمة زيدان السرطاوي وعبد العزيز السرطاوي ). هناك العديد من الخصائص التي تميز ذوي الصعوبات عن غيرهم حرص المهتمين في مجال الصعوبات على جمعها ضمن خمسة مجموعات رئيسية . كتابة  الكلمات أو الأحرف من اليسار إلى اليمين بدل كتابتها من اليمين إلى اليسار. أن يحدد مفهوم الانتباه وتصنيفاته . صعوبات التعلم هي حالة شائعة عند الأطفال وتعرف بأنها إعاقة للطفل تعليميًا، وتحدث في القراءة أو الكتابة أو الحساب، مما ينتج عنه عدم قدرة الطفل على التحصيل الدراسي. المختصون في مجال صعوبات التعلم. 2- صعوبات التعلم الأكاديمية: وتشمل الصعوبات التي يواجهها الطلبة في تعليمهم وهي: أ. كتابة الجملة أو الكلمات أو الأحرف بطريقة معكوسة من اليسار إلى اليمين كما تبدو في المرآة. القراءة هي المحور الأساسي لصعوبات التعلم الأكاديمية فيرى الباحثون أن صعوبة القراءة هي السبب الرئيسي للفشل الدراسي فهي تؤثر عل صور الذات لدى التلميذ وتقوده إلى العديد من أنماط السلوك اللاتوافقي . القدرة على فهم الأسئلة واتباع الإرشادات...الخ. التخلف الدراسي هو السمة الرئيسة للطلبة ، الذين يعانون من صعوبات في التعلم ، فلا وجود لصعوبات التعلم بغير وجود لمشكلة دراسية . بذلك فإن هذا التعريف يشمل الأطفال الأسوياء، والأطفال ذوي العيوب البصرية والسمعية، والمضطربين انفعالياً بشرط ألا تكون هذه الإعاقة هي سبب مشكلتهم في تدني التحصيل الدراسي. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 389مدى القدرة على تشخيص حاجات المتعلمين ، وتشخيص صعوبات التعلم لديهم . 6 . مدى دقة التقديرات وجودة الأحكام المتخذة التي تعطى للمتعلمين أثناء عملية التعليم والتعلم . 7 . مدى دقة التقارير التي تقدم لأولياء الأمور وقدرتها على تشخيص صعوبات ... صعوبة التمييز بين الأشياء والعلاقات التي ترتبط بينها في الحيز، لذلك يفقدون ثقتهم بأنفسهم لأنهم يدركون عالمهم بطريقة صعوبات في عمليات التفكير5. صعوبة في الإدراك الحسي والحركة. أن يفهم علاقة صعوبات التعلم الأكاديمية بالصعوبات النمائية. صعوبات القراءة: يظهر الطلاب الذين يعانون من هذه الصعوبة قدرة منخفضة في اكتساب مهارات القراءة والكتابة، وكثيراً ما تسبب هذه الصعوبات في تجنب القراءة والكتابة ومحاولة تعلم المادة عن ظهر قلب . ý    صعوبة في إخراج نبرات صوتية مختلفة ودمج أصواتكلامية. بعض الطلبة قد يعانون من قصور في جميع مواضيع الدراسة ، والبعض الآخر قد يعاني من قصور في موضوع واحد أو في . التعرف على خصائص واحتياجات ذوي صعوبات التعلم. - من أهم هذه المشكلات وذلك يعني أن الطفل قد يكون يعاني من كلا النوعين الاستقبالي والتعبيري مما يجعل ý التعرف على جغرافية البلاد عن طريق استعمال خارطة . الإدراك: أي عدم القدرة على تمييز التشابه والاختلاف بين المتغيرات المدروسة. صعوبات التعلم الاكاديمية. يحصلوا عليها من خلال حواسهم المختلفة، وسيتم تفصيل أنواع صعوبات الإدراك على المتعلمة، وصعوبات في تعلم المفاهيم المجردة، ويمكن أن ترجع هذه الاضطرابات للصعوبات في الانتباه والإصغاء  والاستيعاب اللفظي والمشكلات الإدراكية. مصطلح الصعوبات الخاصة بالتعلم هو مصطلح تربوي حديث، وقد تم تمييز الأفراد الذين يشملهم هذا المصطلح، كفئة من فئات التربية الخاصة، منذ عهد قريب نسبياً.أفراد هذه الفئة هم في العادة ، أُناس أسوياء من حيث القدرات العقلية ، عاديون أو ذو ذكاء مرتفع، ولا يعانون من إعاقات سمعية أو بصرية أو حركية أو انفعالية ، ومع ذلك يعاني هؤلاء الطلبة من صعوبات واضحة في اكتساب مهارات الاستماع أو القراءة أو الكتابة أو التهجئة واستخدامها أو في أداء العمليات الحسابية .وتعد هذه الاضطرابات أساسية في الفرد ، ( بمعنى أنها غير عارضة )، ويفترض أن تكون ناتجة عن خلل وظيفي في الجهاز العصبي المركزي ، وإذا حدث وظهرت صعوبات التعلم متلازمة مع حالات إعاقة أخرى ، مثل: ( الإعاقة السمعية أو البصرية أو التخلف العقلي أو الاضطراب الانفعالي أو الاجتماعي )، أو متلازمة مع مؤثرات بيئة أخرى ( كالاختلافات الثقافية أو طرق التدريس غير المناسبة ) فإن صعوبات التعلم لا تكون نتيجة مباشرة لتأثير هذه الإعاقات، أو لهذه المؤثرات غير المناسبة . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 23مشكلة الدراسة تحتل صعوبات الفهم القرائی مشكلة رئيسية في مجال التعليم المدرسي ، وهي جوهر صعوبات التعلم الأكاديمية . ... في محاولة التعرف على الخصائص المعرفية ( الانتباه السرعة الإدراكية الذاكرة العاملة ) من ناحية ، والخصائص اللامعرفية ... الخصائص المشابهة للصعوبات التعلّميّة لأطفال ما بعد الجائحة: بين التدخّل والتشخيص . 2. احفظ اسمي، بريدي الإلكتروني، والموقع الإلكتروني في هذا المتصفح لاستخدامها المرة المقبلة في تعليقي. حركة زائدة وغير منسجمة مع متطلبات الموقف أو المهمة التي يقوم الطفل بأدائها. يعانون من:-. القدرة على استقبال وفهم اللغة، واللغة الاستقبالية تدخل في مهارات عدة منها طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 37إنتاج أو تفكير أبطأ عن الطلاب العاديين في بعض المجالات الأكاديمية. ... ثانياً: خصائص الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، يشير عيسى وخليفة (2007، ص 98-99) لبعض من الخصائص التي تميز الموهوبين ذوي صعوبات التعلم منها: - قدرة غير عادية على رؤية ... صعوبات القراءة من أكثر الصعوبات الأكاديمية التي تثير الإزعاج نظرا لاعتماد كافة مدخلات التعليم على القراءة، ومن ثم تؤثر كفاءة القراءة على استيعاب كافة الأنشطة المعرفي والأكاديمية والمهارية. قلب وتبديل الأحرف وقراءة الكلمة بطريقة عكسية. صعوبات القراءة. مفهوم صعوبات التعلم الأكاديمية هو مصطلح يشير إلى مجموعة من المشكلات التي تواجه الطفل في مرحلة التعلم، مثل صعوبة القراءة وصعوبة الكتابة وصعوبة الحساب، بالإضافة إلى تدني المهارات الأساسية، ويعود السبب في ذلك إلى اضطرابات في العمليات الذهنية مثل الانتباه والتركيز . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 5و 10٪ من مجموع الطلاب يعانون مما يعرف بعسر القراءة الذي يعيق تقدمهم الأكاديمي ويؤدي إلى هدر طاقاتهم وإمكاناتهم وينعكس ذلك في بعض الأحيان على صحتهم النفسية وقد يؤثر على مستقبلهم العملي. ويعتبر موضوع صعوبات التعلم، من الموضوعات الجديدة ... صعوبة في الإدراك الحسي والحركة. بجانب، وكذلك إدراك مكان وجود الشخص بالنسبة لشيئين أو غرضين، والأطفال الذين تظهر على شكل ضعف في الرسم والكتابة واستخدام المقص. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 103تنظيم نشاط التعلم ومعالجة متغيراته:أي أنه – واستنادا إلى بعض تلك الدراسات بهذا الخصوص – تبين أن المعلمين الذين يمتلكون قدرة على تشخيص صعوبات التعلم واختيار مواد التعليم الملائمة لتحقيق نواتج معينة أكثر نجاحا من غيرهم في التدريس، كما ... -أطفالنا وصعوبات الإدراك ، هدي عبد الله الحاج عبدالله العشاوي ،(2004) خصائص صعوبات التعلم خصائص معرفية مع نبذه تتمثل في انخفاض التحصيل الواضح في واحدة أو أكثر من المهارات الأكاديمية الأساسية . إلى خلط واضح بين الجهات كاليمين واليسار. 3-  دلالات عصبية وظيفية:- تتمثل في بعض المؤشرات على الاضطرابات الوظيفية في الجهاز العصبي. 1-    اضطرابات في الذاكرة والتفكير: -  وتتمثل في الضعف في كل من الذاكرة السمعية والبصرية وصعوبة في استدعاء الخبرات 1-#خصائص_سلوكية: - عدوانية مرتفعة مع قلق وإندفاعية. 6- أسباب صعوبات التعلم. PDF | تعدّ مشكلة صعوبات التعلّم من المشاكل الأساسيّة الّتي تواجهها كثير من المجتمعات المتقدّمة حيث تصل . اسم الكتاب/ صعوبات التعلم الأكاديمية اسم المؤلف / مؤلف جماعي. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 96ويرى أرنولد (1997 ,Arnold) أن ذوى صعوبات التعلم يتعلمون العجز بسبب التعرض المستمر للفشل الأكاديمي الذي يسهم بشكل كبير في الانسحاب وعدم الرغبة في الدخول في مهام جديدة، وظهور سلوك غير تكيفي في المواقف الجديدة، ويتوقعون أنهم غير قادرين على ... حذف بعض الكلمات في الجمل المقروءة أو حذف جزء من الكلمة المقروءة. يمكن تصنيف الخصائص الرئيسية للطلبة الذين يعانون من صعوبات في التعلم ، ضمن خمس مجموعات من الخصائص ، وذلك كما يلي :1. الخصائص المعرفية: أي عندهم مشكلة في استخدام الاستراتيجيات المعرفية (أي الجهد الفعلي الذي يقوم به المتعلم عند كتابة المعلومات)، والاستراتيجيات فوق المعرفية (أي التحكم في الإجراءات التي تساعده في كتابة المعلومة واستخدامها). طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 73الذي يعيق تقدمهم الأكاديمي و يؤدي إلى هدر طاقاتهم وإمكاناتهم و ينعكس ذلك في بعض الأحيان على صحتهم النفسية وقد يؤثر على مستقبلهم العملي. ويعتبر موضوع صعوبات التعلم من الموضوعات الجديدة نسبياً في ميدان التربية الخاصة، حيث كان اهتمام ... يعاني كثير من ذوي الصعوبات التعليمية من واحدة أو اكثر من مشكلات الكلام واللغة ، فقد يقع هؤلاء الطلبة في أخطاء تركيبية ونحوية ، حيث قد تقتصر إجاباتهم على الأسئلة بكلمة واحدة لعدم قدرتهم على الإجابة بجملة كاملة .وقد يقومون بحذف بعض الكلمات من الجملة ، أو إضافة كلمات غير مطلوبة ، وقد لا يكون تسلسل الجملة دقيقاً ، وقد يجدون صعوبة في بناء جملة مفيدة ، على قواعد لغوية سليمة .من ناحية أخرى ، فإنهم قد يكثرون من الإطالة و الالتفاف حول الفكرة ، عند الحديث ، أو رواية القصة ، وقد يعانون من التعلثم ، او البطء الشديد في الكلام الشفهي ، او القصور في وصف الأشياء ، او الصورة ، أو الخبرات ، وبالتالي عدم القدرة على الاشتراك في محادثات ، حول موضوعات مألوفة ، واستخدام الإشارات بصورة متكررة للإشارات على الإجابة الصحيحة فضلاً عن ذلك ، فقد يعاني هؤلاء الطلبة من عدم الكلام ، (حذف أو إضافة بعض الأصوات) وتكرار الأصوات بصورة مشوهة أو محرفة . الصعوبة في التمييز بين الأرقام ذات الاتجاهات المتعاكسة اليمين واليسار والأعلى والأسفل عند الكتابة. o الخصائص الحركية. صعوبات تعلم الادراك. هذا الطالب لا يستطيع مقاومة الإثارات الغريبة عن الموقف ، فإذا سمع صوتاً خارج الصف كأن يكون صوت سيارة ، او صوت طائرة ، يهرع إلى النافذة .والمشكلة هنا أن هذا الطالب يجد صعوبة في التركيز على ما هو مهم من المثيرات ، كما أنه يحد صعوبة في المحافظة على تركيز انتباهه لفترة كافية من الوقت ، وهذا يحد من قدرته على التعلم ، و على العكس من هذا الطالب ، نجد طلاباً آخرين يعانون من الخمول، وقلة النشاط . وأحياناً قد يقوم بكتابة المقاطع والكلمات والجمل بأكملها بصورة معكوسة من اليسار إلى اليمين فتكون كما تكون في مرآة . استكمالا للمسيرة التوعوية التي بدأناها منذ بداية شهر أبريل 2020 م والتي تمت بتوجيهات من الفاضلة الدكتورة / زيانة المسكري المدير التنفيذي و الإداري لمركز رواء للتأهيل ش.م.م بمسقط لذلك سنقوم بتناول موضوع هام و حيوي جدا يشغل بال و تفكير كل العاملين في مجال ذوي الإعاقة خاصة و التعليم العام عامة إضافة إلي إهتمامات العديد من أولياء الأمور وشغفهم الدائم بالإطلاع علي موضوع صعوبات التعلم بجميع جوانبه نتمني أن يحوذ المقال علي إعجابكم علي أمل الإستمرار في مقالات أخري مع مراعاة الوضع الحالي الذي يشهده العالم أجمع في ظل وجود ( جائحة كورونا ) إليكم المقال بالتفصيل : صعوبات التعليم الفئة والمفهوم. خصائص ذوي صعوبات التعلم. الخصائص الأكاديمية لصعوبات التعلم . وبالنسبة لمشكلات القراءة فهي تشمل العادات الخاطئة وأخطاء تتصل بالاستيعاب . التعرف على الخدمات والبرامج التربوية المناسبة لذوي صعوبات التعلم. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 8الفصل العشرون: استراتيجيات التدريس العلاجى أولا: المقصود بصعوبات التعلم ثانيا: تصنيف صعوبات التعلم: ثالثا: علاقة صعوبات (التعلم النمائية) بصعوبات (التعلم الأكاديمية): رابعا: الفرق بين صعوبات التعلم ,وبطء التعلم ,والتأخر الدراسي: خامسا: ... - المشكلات السلوكية السائدة لدى عينة البحث تتعلق ببعدي السلوك الانسحابي و النشاط الزائد. بالأشياء بسهولة ويتعثر أثناء مشيه ولا يكون متوازنا، وتكون لديه  صعوبة في المشي أو ممارسة الألعاب التي تتطلب وجود صعوبة في القراءة وذلك بسبب صعوبة تذكر المقطع الصوتي الذي ذكر من قبل المعلم. طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 195بعض المتغيرات الشخصية والمتغيرات الأسرية وعلاقتها بصعوبات التعلم الأكاديمي لدى تلاميذ الحلقة الأولى من التعليم ... إلى ثلاثة فروع ، أولا : صعوبات التعلم : مفهوم صعوبات التعلم - تقسيمات صعوبات التعلم - خصائص الأطفال ذوي صعوبات التعلم ... طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 144المستقلة الأخرى التي تتحكم فيها وتؤدي اليها وقد تناولت ۶۲ دذراسة نواتج التعلم بالتحليل والتقويم والتنبؤ كما يوضح ذلك ... كذلك كثرت الدراسات التي تناولت تشخيص صعوبات التعلم واقتراح أو تجريب بعض طرق علاجها حيث بلغت ۷ دراسات بنسبة ۱۷ ٪ . خصائص صعوبات التعلم خصائص معرفية مع نبذه تتمثل في انخفاض التحصيل الواضح في واحدة أو أكثر من المهارات الأكاديمية الأساسية وهي: القراءة يكرر الكلمات ولا يعرف إلى أين وصل يخلط بين الكلمات والأحرف المتشابهة يستخدم أصابعه . ما هي المظاهر السلوكية لذوي صعوبات التعلم؟ صعوبات التعبير الشفهي. - كيرك وكالفنت (1988) . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 88خصائص سلوكية : يعاني البعض منهم من نشاط حركي زائد ، فهم مشحونون بالحركة ولديهم صعوبة في التركيز على المثيرات المهمة ، وتركيز الانتباه لفترة كافية . ومن خلال الاطلاع على الخصائص الأكاديمية لذوي صعوبات التعلم ، فهم بحاجة إلى تدخلات تربوية ... وتنقسم هذه الصعوبات إلى ثلاثة مجالات رئيسية ، هي :أ-صعوبات في الإدراك البصري :بعض الطلبة الذين يعانون من مشكلات في الإدراك البصري يصعب عليهم ترجمة ما يرون ، وقد لا يميزون العلاقة بين الأشياء ، وعلاقتها بأنفسهم ، بطريقة ثابتة ، وقابلة للتنبؤ ، فالطالب هنا لا يستطيع تقدير المسافة والزمن اللازم لقطع الشارع بطريقة آمنة ، قبل أن تصدمه سيارة ، ويرى الأشياء بصورة مزدوجة و مشوشة ، وقد يعاني من مشكلات في الحكم في حجم الأشياء ، (حجم الكرة التي يقذفها الرامي نحوه مثلاً).ويعاني هؤلاء الطلبة أيضاً من ضعف الذاكرة البصرية ، فهم قد لا يستطيعون أن يتذكر الكلمات التي سبق أن شاهدوها ، وعندما ينسخون شيئا فهم يكررون النظر إلى النموذج الذي يقومون بنسخها ، إضافة إلى ذلك يعاني كثير من الطلبة من مشكلات في تمييز الشكل عن الأرضية ، او في أن يرتبوا الصور التي تحكي قصة معينة ترتيباً متسلسلاً ، أو في عقد مقارنة بصرية ، أوفي إيجاد الشيء المختلف الذي لا ينتمي إلى المجموعة ، كما أنهم يستجيبون للتعليمات اللفظية ، بصورة أفضل من التعليمات البصرية .ب-صعوبات في الإدراك السمعي :في هذا المجال يعاني الطلبة من مشكلات في فهم ما يسمعونه وفي استيعابه وبالتالي فإن استجابتهم قد تتأخر ، وقد تحدث بطريقة لا تتناسب مع موضوع الحديث ، أو السؤال ، وقد يخلط الطالب بين بعض الكلمات التي لها نفس الأصوات  مثل : جبل ـ جمل ـ أو: لحم لحن ، إضافة إلى ذلك ، فإنه قد لا يربط بين الأصوات البيئية ومصادرها ، وقد يعاني من صعوبات في تعرف الأضداد (عكس الكلمة)، وقد يعاني من مشكلات في تعرف المشكلات المتشابهة ، وقد يشتكي كثير من تداخل الأصوات ، حيث يقوم بتغطية أذنية باستمرار ، ومن السهل تشتيت انتباهه بالأصوات .فضلا عن ذلك ، فهو قد لا يستطيع أن يعرف الكلمة إذا سمع جزءاً منها ، ويجد صعوبات في فهم ما يقال له همساً أو بسرعة ، ويعاني من مشكلات في التذكر السمعي ، وإعادة سلسلة من الكلمات أو الأصوات في تتابعها ، كما قد يجد صعوبات في تعلم أيام الأسبوع و الفصول والشهور والعناوين و أرقام الهواتف وتهجئة الأسماء .ج-صعوبات في الإدراك الحركي والتآزر العام :فهو يرتطم بالأشياء ويريق الحليب ، ويتعثر بالسجادة ، وقد يبدو مختل التوازن ، ويعاني من صعوبات في المشي ، أو ركوب الدراجة ، أو لعب الكرة .وقد يجد صعوبة في استخدام أقلام التلوين ، أو المقص ، أو في (تزرير)ثيابه ، من ناحية ، أخرى قد يخلط هذا الطالب بين اتجاه اليمين واتجاه اليسار ويعاني من عدم الثبات في استخدام يد معينة ، أو قدم معينة ، وقد يعاني من الخلافية : (تفضيل استخدام اليد اليمنى مع القدم اليسرى أو العكس) وقد يعاني من ارتعاش بسيط في اليدين ، أوالأصابع أو الأقدام ، فضلا عن ذلك ، فقد يضطرب الإدراك عند بعض الطلبة ، بخصوص الاتجاهات الستة :فوق ـ تحت ـ يمين ـ يسار أمام ـ خلف . مشكلته أكثر تعقيدا. استخدام يديه في الكتابة والتلوين والقص بالإضافة  هناك عدة خصائص عند هؤلاء الأشخاص منها: يجب على المعلم وأسرة الطالب الذي يعاني من صعوبات التعلم، أن يتواصلوا ويتعاونوا معاً من أجل مساعدته ورفع مستواه وتحصيله الدراسي. - صعوبات التعلم الأكاديمية بين الاضطراب والتدخل السيكولوجي ، محمد علي كامل محمد ،(2006). من أهم المشكلات الحركية الدقيقة :-  ( نموذج رقم 3). الخصائص الاجتماعية: أي أن ذوي صعوبات التعلم يعانون من صعوبة في تكوين الصداقات، والبدء في تكوينها والمبادرة في الحديث، وتقبل النقد السلبي، والرد على النقد الإيجابي والثناء. ثانيا: خصائص ذوي صعوبات التعلم. خصائص ذوي صعوبات التعلم الأكاديمية وطرق علاجها إعداد: سعاد أحمد علي اختصاصية صعوبات التعلم بمدرسة المحرق الابتدائية للبنات والمنتدبة بالجمعية البحرينية لمتلازمة طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 7۹۷ 84 ۸۷ خصائص الموهوبين ذوي صعوبات التعلم . ... التعلم : تعريفات طبية : تعريفات تربوية تطور مفهوم صعوبات التعلم - أنواع صعوبات التعلم العوامل المساهمة في انخفاض التحصيل الأكاديمي - محكات صعوبات التعلم - نسبة انتشار ذوي صعوبات التعلم . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 4هي المقدمة يعتبر موضوع صعوبات التعلم من الموضوعات الحديثة نسبياً في ميدان التربية الخاصة، حيث كان اهتمام التربية الخاصة ... الخاصة الاهتمام بهذه الفئة للتعرف على مظاهر صعوبات التعلم ، اصة في الجوانب الأكاديمية والانفعالية والسلوكي . جميل بلبكاوي الرقم الدولي/ 9789950060005 عدد صفحات الكتاب / 509 مقاس الصفحة / A5 أهداف الكتاب: يسعى فريق البحث من وراء . . طلب البحث متطابق مع محتوى داخل الكتاب – صفحة 159نشرة تربوية عن بعض خصائص الطلبة الذين يعانون من صعوبات التعلم الأكاديمية والنمائية، عنيزة- المملكة العربية السعودية: الجمعية الخيرية لرعاية المعوقين - عنيزة. الكيلاني، عبدالله، والروسان، فاروق (2006). التقويم في التربية الخاصة، عمان: ... 3.التقلبات الشديدة في المزاج ؛. يلاحظ من الخصائص السابقة أن معظمها ليس مقصورا على ذوي صعوبات التعلم، بل أن معظمها يمكن ملاحظته لدى المعاقين عقليا، أو الذين يعانون من اضطرابات سلوكية.وتبقى المشكلات الأكاديمية المحددة .