Watch Next | التقويم الواقعي استراتيجيات التقويم وادواته. يعد التقويم ركنًا أساسيا من أركان العملية التعليمية وجزءًا لا يتجزأ منها، فهو الوسيلة التي يمكن من خلالها معرفة ما تم تحقيقه من أهداف، وإلى أي مدى تتفق . عناصر مشابهة. التعريف : قيام المتعلم باظهار تعلمه ، من خلال توظيف مهاراته في مواقف حياتيه حقيقية ، أو مواقف تحاكي . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 209Ù
ثا٠عÙÙ Ø¥Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬ÙØ© اÙÙØ±ÙØ© ÙØ§ÙÙÙÙ
: Ø§ÙØµÙ: Ø§ÙØ«Ø§ÙØ« Ø§ÙØ£Ø³Ø§Ø³Ù اÙÙ
Ø¨ØØ«: اÙÙØºØ© Ø§ÙØ¹Ø±Ø¨ÙØ© Ø§ÙØ¥Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬ÙØ©: اÙÙØ±ÙØ© ÙØ§ÙÙÙÙ
أداة Ø§ÙØªÙÙÙÙ
: ... 4 Ø¥Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬ÙØ© Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ø¨Ø§ÙØªÙاصÙ: ÙÙØ¹Ùد Ø§ÙØªÙاص٠( Communication ) بÙ
ÙÙÙÙ
Ù ... اÙÙØµÙ Ø§ÙØ«Ø§Ù
٠عشر: Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ 209. تتيح هذه الاستراتيجية للطلبة توظيف المهارات التي تعّلموها في مواقف حياتية جديدة تحاكي الواقع، مع إظهار مدى إتقانهم لما تعلموه في ضوء النتاجات . 2. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 171ØªØ±Ø³ÙØ® Ø«ÙØ§ÙØ© Ø§ÙØ¬Ùدة Ø§ÙØ´Ø§Ù
ÙØ© بÙ٠جÙ
ÙØ¹ Ø§ÙØ£Ùراد ÙØ£ØØ¯ Ø§ÙØ®Ø·Ùات Ø§ÙØ±Ø¦Ùسة ÙØªØ¨Ù٠إدارة Ø§ÙØ¬Ùدة Ø§ÙØ´Ø§Ù
ÙØ©Ø ØÙØ« أ٠تغÙÙØ± اÙÙ
بادئ ÙØ§ÙÙÙÙ
... ÙØªØ·ÙÙØ± ÙØªØØ¯ÙØ« اÙÙ
ÙØ§Ùج ÙØªØ¨Ù٠أساÙÙØ¨ Ø§ÙØªÙÙÙÙ
اÙÙ
ØªØ·ÙØ±Ø© Ù
ع ØªØØ¯ÙØ« اÙÙÙØ§ÙÙ Ø§ÙØªÙظÙÙ
ÙØ© ÙØ¥ØØ¯Ø§Ø« Ø§ÙØªØ¬Ø¯Ùد Ø§ÙØªØ±Ø¨Ù٠اÙÙ
Ø·ÙÙØ¨. تحميل كتاب استراتيجيات التقويم التربوي الحديث وأدواته مصطفى نمر دعمس pdf |مملكة الكتب الحصرية 2021 , كتب pdf ، كتب عامة 2021 3. الحـديث Exhibition 5. تمهيد. تطبيق طرق التقويم التربوي،ونماذج تقويم التحصيل الدراسي الحديثة. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 169ÙØ§ÙتÙÙÙÙ
بÙ
ÙÙÙÙ
Ù Ø§ÙØØ¯ÙØ« Ø§ÙØ°Ù ÙÙØ¯Ù
Ù
عÙÙÙ
ات ÙÙØ±ØªÙا Ù
ÙØ§Ù
Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ø§ÙØÙÙÙÙ Ø¨Ø§ÙØ§Ø¹ØªÙ
اد عÙÙ Ù
عاÙÙØ± أداء Ù
صÙÙØ© ÙÙÙØ§ ÙÙ
Ø¬Ø§ÙØ§Øª ÙÙ
ØÙات Ù
ØØ¯Ø¯Ø©Ø ÙØªØ·Ùب ÙØ¸Ø§Ù
ا Ø¬Ø¯ÙØ¯Ø§Ù ÙÙØªÙاص٠Ù
ع Ø§ÙØ·Ùاب ÙØ£ÙÙÙØ§Ø¡ Ø§ÙØ£Ù
ÙØ± ÙØºÙرÙÙ
ØØªÙ ÙØ³ØªÙاد Ù
٠اÙÙ
عÙÙÙ
ات Ø§ÙØªÙ ÙÙØ±Ùا Ø§ÙØªÙÙÙÙ
بشÙÙ ... ارسل بواسطة مدير المحتوى فی Fri, 2020-01-31 16:30 مدير المحتوى فی Fri, 2020-01-31 16:30 استراتيجيات التقويم التربوي الحديث وأدواته, كتاب استراتيجيات التقويم التربوي الحديث وأدواته ، تأليف الاستاذ مصطفى نمر دعمس ، والذي صدر عن دار غيداء للنشر والتوزيع ، ومما جاء في مقدمة . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 21ÙÙØ¯ تتضÙ
Ù Ø§ÙØ´Ù
ÙÙÙØ© استخداÙ
Ø£ÙØ«Ø± Ù
٠أداة ÙØªØÙÙ٠اÙÙØ¯Ù. ÙÙØ¯ ÙØªØ¶Ù
Ù Ø£ÙØ¶Ø§Ù Ø§ÙØ¨Ùئة Ø§ÙØµÙÙØ© ÙØ§ÙØ¥Ù
ÙØ§Ùات اÙÙ
Ø§Ø¯ÙØ©. 2- Ø§ÙØªÙازÙ: ÙÙØ¹Ù٠ب٠إعطاء ÙÙ Ø¬Ø§ÙØ¨ Ù
٠اÙÙ
ØØªÙÙ ØÙÙ Ù٠عÙ
ÙÙØ© Ø§ÙØªÙÙÙÙ
ÙÙÙ Ø§ÙØ²Ù
Ù ÙØ§ÙØ£ÙÙ
ÙØ© Ø§ÙØªÙ ØØµÙ عÙÙÙØ§ Ø®ÙØ§Ù Ø§ÙØ´Ø±ØØ ÙØ§ÙÙØØ¯Ø© Ø§ÙØªÙ Ø£Ø¹Ø·Ø§ÙØ§ ... 1. تاريخ الملف. يجد الناظر في الأدب التربوي أن الحديث عن التقويم جاء مرتبطا في معظم الكتب بالقياس، فلا يذكر القياس إلا ويذكر معه التقويم..وفي الوقت الذي حظي فيه القياس وأدواته بنصيب وافر من البحث والتفصيل ظل الحديث عن التقويم موجزا . المعـرض Simulation / Role-playing 6. أولاً : استراتيجيات التقويم Assessment Strategies. والاختبار الجيد مميِّز، يظهر الفروق بين الطلاب، وهذا يستدعي احتواءه على أسئلة متفاوتة في درجات الصعوبة، كما أنه يمثل المادة موضع الفحص تمثيلًا جيدًا، والوقت المخصص له كافٍ، وتعليماته كافية واضحة لا لبس فيها، وتدريجه سهل غير معقد، وشكله معقول مرتب، وطباعته واضحة خالية من الأخطاء الطباعية. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 103ÙØ§Ø²Ø¯Ùر Ù
ÙØ¯Ø§Ù Ø§ÙØ¨ØØ« ÙØ§ÙØªØ¬Ø±ÙØ¨ Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ø¨Ø¹Ø¯ÙØ¯ Ù
٠اÙÙ
بادرات ÙØ§ÙÙÙ
اذج Ø§ÙØªÙ تÙÙÙ
عÙÙ Ù
بدأ Ø§ÙØªÙاÙ
٠بÙ٠اÙÙØ¸Ø±ÙØ© ÙØ§ÙتطبÙÙ Ø¨ÙØ® تصÙ
ÙÙ
اÙÙ
ÙØ§ÙØ¬Ø ÙØ¨Ùاء ÙØØ¯Ø§Øª Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø ÙØ§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬ÙØ§Øª Ø§ÙØªØ¯Ø±ÙØ³Ø ÙØ£Ø³Ø§ÙÙØ¨ Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ø ÙØ§ÙØ¹ÙØ³ ÙØ°Ø§ Ø§ÙØªÙج٠جÙÙØ§ Ø¨ÙØ® Ù
Ù
ارسات اÙÙ
دارس ... . السلام عليكم و رحمة الله و بركاته، متابعي مدونة التعليم والدراسة في الجزائر ، يعد التقويم من أهم البرامج التربوية التي تؤثر في تشكيل النموذج . استراتيجية التواصل Communication. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 28اÙÙ
عÙÙ
Ø§ÙØ°Ù ÙØµÙع اÙÙ
ÙÙØ¬ ÙÙÙØªØ¬ اÙÙØ³ÙÙØ© ÙÙØ®ÙÙ Ø§ÙØ·Ø§Ùب اÙÙ
بدع Ù
Ù Ø®ÙØ§Ù استعÙ
اÙÙ Ø§ÙØ£Ø³Ø§ÙÙØ¨ Ø§ÙØØ¯ÙØ«Ø© ÙÙ Ø§ÙØªØ¯Ø±Ùس ÙØ§ÙتÙÙÙÙ
Ø ÙØ§ÙØ§Ø³ØªÙØ§Ø¯Ø© Ù
Ù ... Ø¥Ù٠اÙÙ
عÙÙ
Ø§ÙØ°Ù ÙØ³ØªØ®Ø¯Ù
أساÙÙØ¨ Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ø§ÙØØ¯ÙØ« Ø§ÙØ°Ù ÙÙØªÙ
بجÙ
ÙØ¹ ÙÙØ§ØÙ ÙÙ
Ù Ø§ÙØªÙÙ
ÙØ° Ø§ÙØ¹ÙÙÙØ© ÙØ§ÙجسÙ
ÙØ© ... Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ØªØ¹Ø¯ Ù
ÙØ§ÙÙØ³ Ø§ÙØ§ØªØ¬Ø§Ùات أداة Ù
ÙØ§Ø³Ø¨Ø© ÙÙÙØ§Ø³ Ø§ÙØ£Ùدا٠اÙÙ
عرÙÙØ© ÙØ§ÙØ§ØªØ¬Ø§Ù ÙØÙ Ø§ÙØ¨Ùئة ÙØ§ÙÙ
ÙØ§Ù ÙØºÙØ±ÙØ§. ... Ø¨Ø§ÙØ£ÙØ¯Ø§Ù ÙØ§Ùت٠ÙÙ
ÙÙ ØªÙØ¶ÙØÙا Ø¨Ø§ÙØ§Ø³ØªØ¹Ø§ÙØ© Ø¨Ø§ÙØ¹Ø±Ø¶ Ø§ÙØªÙدÙÙ
Ù ÙÙÙ
ا ÙÙÙ: إجابة اÙÙØ´Ø§Ø· Ø§ÙØ³Ø§Ø¨Ù â¢ ÙØ±ØªØ¨Ø· Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ø¨Ø§ÙØ£Ùدا٠اÙÙ
خطط ÙÙØ§ Ù
Ø³Ø¨ÙØ§. استراتيجيات التقويم وادواته | Methodes Of Teaching Science. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 7ÙÙØ±Ø¨ ضارة ÙØ§Ùعة Ø ÙÙ
ا ÙÙØ§Ù ÙÙ٠اÙÙ
Ø«Ù Ø ÙÙ
ا Ù
ÙØ¶Ùع Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ ÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ع٠بعد Ø Ø¥ÙØ§ جزء Ø£Ø¨Ø±Ø²ØªÙ Ø§ÙØ¬Ø§Ø¦ØØ© Ù
٠جب٠... ÙØ¹ÙØ´ ÙÙÙ Ø ÙÙ
ا ÙØ±ØªØ¨Ø· Ø¨ÙØ°Ø§ Ø§ÙØªØÙÙ Ù
Ù ØªØºÙØ± Ù
ÙØ§ÙÙÙ
Ø§ÙØªÙÙÙÙ
ÙØ£Ø³Ø§ÙÙØ¨Ù ÙØ£Ø¯ÙØ§ØªÙ ÙØ§ÙÙ
Ù
ارسات Ø§ÙØ¹Ù
ÙÙØ© Ø§ÙØªÙ تتبع Ù٠تطبÙÙÙ . 2- نمو علاقات إيجابية بينهم مما يحسن اتجاهات الطلاب نحو عملية التعلم وزيادة ثقة الطلاب . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 159اسÙ
اÙÙ
عÙÙ
اÙÙ
ØÙر Ø§ÙØ²Ù
Ù ÙØªØ§Ø¬Ø§Øª Ø§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬Ùات Ø§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬Ùات Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ø§ÙØ±Ø¦ÙØ³Ù Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
Ø§ÙØªØ¯Ø±Ùس اÙÙ
ÙØªØ±ØØ© اÙÙ
ÙØªØ±ØØ© اÙÙ
ØØªÙÙ ÙØ±Ø§Ø¹Ù Ø¹Ø§Ù ÙØ§Ù ÙØªÙÙØ¹ Ù
٠إدارة Ø§ÙØµÙ/ Ø§ÙØªÙ
ÙÙØ¯ - Ø§ÙØªÙÙÙÙ
باÙÙÙÙ
ÙØ§ÙÙØ±ÙØ© Ø§ÙØ¹Ø§Ù
Ø§ÙØØµØµ Ø§ÙØ·Ø§Ùب Ø£ÙØ§ ÙÙØ¯Ø±Ø³ - ØªØ´Ø¬ÙØ¹ Ø§ÙØ·Ùاب عÙÙ ÙÙÙØØ¯Ø§Øª ... Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 287Ø§ÙØ£Ø³Ø§ÙÙØ¨ ØºÙØ± Ø§ÙØªÙÙÙØ¯ÙØ© ÙÙ Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ø§ÙØµÙÙ Ø Ø·1 Ø ØªØ±Ø¬Ù
Ø© ØÙ
زة Ù
ØÙ
د Ø¯ÙØ¯ÙÙ Ø Ø¯Ø§Ø± اÙÙØªØ§Ø¨ Ø§ÙØ¬Ø§Ù
ع٠. ... دار ØºÙØ¯Ø§Ø¡Ø2008 Ù
صطÙ٠دعÙ
س Ø Ø§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬Ùات Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ø§ÙØØ¯ÙØ« ÙØ£Ø¯ÙØ§ØªÙ Ø Ø§ÙØ£Ø±Ø¯Ù â Ø¹Ù
Ø§Ù Ø Ø¯Ø§Ø± ØºÙØ¯Ø§Ø¡ Ø2008 Ù
صطÙ٠دعÙ
س â Ø§ÙØ§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬Ùات Ø§ÙØØ¯ÙØ«Ø© ... استراتيجيات التقويم الواقعي وأدواته. Descriptor(s): TEACHING METHODS | LEARNING | CURRICULUM. For more information and source, see on this link : . قام برفعه. خلال حصص التقويم التكويني، التي تتخلل الممارسات اليومية و تهدف للتحقق من فهم الدرس، ينصح بتجنّب طرح أسئلة . استراتيجيات التقويم التربوي الحديث وأدواته عدد التحميلات: 4181 مرة استراتيجيات التقويم وأدواته أساليب التقويم البديل. المستخلص: تهدف الدراسة إلى تعرف واقع استخدام استراتيجيات التدريس الحديثة واستراتيجيات التقويم البديل وأدواته من قبل طلبة التدريب الميداني في التربية الخاصة. كتاب " استراتيجيات التقويم التربوي الحديث وأدواته " ، تأليف الاستاذ مصطفى نمر دعمس ، والذي صدر عن دار غيداء للنشر والتوزيع ، ومما جاء في مقدمة الكتاب : تمهيد تسعى معظم الدول إلى تطوير العملية التعلمية التعليمية . العـرض التوضيحي Performance 3. ويفسّر هذا التطور المعرفي على أساس عمليتين هما: يمكنكم التواصل مع القائمين على الموقع من خلال تعبئة الاستمارة وارسالها وسيتم التواصل معكم في أقرب فرصة ممكنة. تعد استراتيجية التقويم القائمة على القلم والورقة المتمثلة في الاختبارات بأنواعها المختلفة من الاستراتيجيات الهامة التي تقيس قدرات ومهارات المتعلم في مجالات معينة ( مجالات المعرفة والفهم ,والمجالات العقلية العليا)، وتشكل جزءاً هاماً من برنامج التقويم في المدرسة. أساليب التقويم التربوي وأدواته . إستراتيجية التقويم المعتمد على الأداء Performance - based Assessment تسعى عملية التدريب التي تشمل التعلم والتعليم إلى تحقيق نتاجات تعلم متنوعة مرتبطة بالمنهاج ، ويتطلب اكتساب المتدرب لهذه النتاجات استخدام استراتيجيات تقويم . ÙÙ ÙØ§ÙÙ
راÙ٠اÙÙÙØ³ÙØ©, ÙØªØ§Ø¨ Ù
ÙØ§Ùج Ø§ÙØ¨ØØ« ÙÙ Ø§ÙØ¹ÙÙÙ
Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙÙÙØ© ÙØ§ÙÙÙØ³ÙØ©, ÙØªØ§Ø¨ Ø§ÙØªÙØØ¯ ÙÙØ¸Ø±ÙØ© Ø§ÙØ¹ÙÙ, ÙØªØ§Ø¨ Ø¨ÙØ§Ø¡ Ø§ÙØ«ÙØ© باÙÙÙØ³ باستخداÙ
اÙÙÙÙ
ات اÙÙ
شجعة. . اشكال التقويم. وخلال السنوات الأخيرة زاد الاهتمام بالاستراتيجيات المعرفية والاجتماعية على حساب الاستراتيجيات السلوكية التي كانت مسيطرة على حقول التربية خلال العقود الماضية. ملاحظة: مدى استخدام استراتيجيات التقويم البديل وأدواته لدى معلمي التربية الرياضية في محافظة الطفيلة بواسطة: الخصبة، محمود أحمد منشور: (2018) ; مدى استخدام معلمي العلوم فى محافظة شرورة لاستراتيجيات التقويم الواقعي . يتم العرض الآن. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 156ØªÙØµÙات ÙÙ
ÙØªØ±ØØ§Øª عاÙ
Ø© ÙÙØªØºÙب عÙ٠اÙÙ
عÙÙØ§Øª: ÙÙØ¬Ø§Ø تطبÙ٠إدارة Ø§ÙØ¬Ùدة Ø§ÙØ´Ø§Ù
ÙØ© Ù٠اÙÙØ·Ø§Ø¹ Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ ÙÙ
ÙÙ Ø§ÙØ¹Ù
٠عÙÙ Ù
ا ÙÙÙ: ØªØ£Ø³ÙØ³ ÙØ¸Ø§Ù
Ù
عÙÙÙ
Ø§ØªÙØ© ÙØ£ÙØ¹ÙØ© ØÙظ ÙØ¹Ø§ÙØ© ØªÙØ¸ÙÙ Ø§ÙØªÙÙÙØ§Øª Ø§ÙØØ¯ÙØ«Ø© ÙÙØ³Ø§Ø¦Ø· Ø§ÙØ§ØªØµØ§Ùات اÙÙ
ØªØ·ÙØ±Ø©Ø Ø§ÙØªÙ ØªØªÙØ ÙØµØ§Ùع٠اÙÙØ±Ø§Ø± ... استراتيجية التقويم بالورقة والقلم. أساليب التقويم وتطوير المنهج "التقويم عملية منهجية منظمة لجمع البيانات وتفسير الأدلة بما يؤدى إلى إصدار أحكام تتعلق بالطلاب أو البرامج مما يساعد في توجيه العمل التربوي واتخاذ الإجراءات المناسبة في ضوء ذلك " . Download for offline reading, highlight, bookmark or take notes while you read إستراتيجيات تطوير المناهج وأساليب التدريس الحديثة. استراتيجية السؤال المفتوح. استراتيجية الملاحظة Observation. ان تحديث المناهج وتطوير عناصرها (الأهداف أو النتائج العامة والخاصة للمنهاج – محتوى المنهاج – استراتيجيات التدريس والتقويم) هو السبيل الأمثل لتطور التعليم، ولمعرفة مدى ما تحقق من الأهداف المنشودة في العملية التربوية من خلال تنوع أساليب التقويم ؛ لكي يساير روح العصر وتحقيق الغايات والطموحات، ولا سيما في هذا العصر الذي يتسم بالعلم والتقنية والتطورات العلمية والاقتصادية والتربوية والانفجار المعرفي الهائل وثورة المعلومات والاتصالات. مصطلحات التقويم الحديث. كتاب: استراتيجيات التقويم التربوي الحديث وأدواته. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 205Ø¨ÙØ§Ø¡ أساÙÙØ¨ Ø§ÙØªÙÙÙÙ
اÙÙØ§Ø²Ù
Ø© ÙÙÙ
شرÙÙÙ ÙÙØ°ÙÙ Ø£Ø¯ÙØ§Øª Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ù
Ø«Ù Ø§ÙØ¨Ø·Ø§Ùات ÙØªÙØ²ÙØ¹Ùا ÙØªØ·ÙÙØ±Ùا Ø¨Ø§ÙØ§Ø´ØªØ±Ø§Ù Ù
ع Ø§ÙØ¬Ùات Ø§ÙØ£Ø®Ø±Ù. ... إدارة Ø§ÙØªÙجÙÙ Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ: ÙÙ
Ù ØÙØ« اÙÙ
ÙÙØ¹ Ø§ÙØªÙظÙÙ
٠ترتبط بÙ
Ø¯ÙØ± عاÙ
Ø§ÙØªÙجÙÙ ÙØ§ÙØªØ¯Ø±ÙØ¨ ÙØªÙد٠اÙÙ: Ø±ÙØ¹ اÙÙ
ستÙÙ Ø§ÙØ¹ÙÙ
Ù ÙØ±ØµØ¯ ... Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 125ÙÙØ¹Ø¯Ù Ø£ØØ¯ Ø§ÙØ¹Ùاصر Ø§ÙØ±Ø¦ÙØ³Ø©Ø ÙÙ
ÙÙÙ٠أساس٠Ù
Ù Ù
ÙÙÙØ§ØªÙ Ø¥Ø¶Ø§ÙØ© Ø¥ÙÙØ ÙØ§ÙÙ
ØØªÙÙØ ÙØ§ÙتÙÙÙÙ
Ù
Ù Ø®ÙØ§Ù٠تتØÙÙ Ø§ÙØ£ÙØ¯Ø§Ù Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ©Ø ÙØ¹Ù طرÙÙÙ ÙØªÙ
ØªÙØ¯ÙÙ
اÙÙ
ØØªÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ ÙØ¹ÙÙÙ ÙØªØØ¯Ùد Ø´ÙÙ Ø§ÙØªÙÙÙÙ
ÙØ£Ø³Ø§ÙÙØ¨Ù ÙØ£Ø¯ÙاتÙ. ÙÙØ§ ÙØ®Ù٠أÙÙ Ø®ÙØ§Ù عÙÙØ¯ Ø·ÙÙÙØ© Ù
Ø¶ØªØ Ø³Ø§Ø¯ ÙÙ ... 18. ويمكن للمعلم المبدع أن يبتكر أشكالًا عديدة من الاختبارات، وهذا الأمر يتطلب فقط استعداداً إبداعيًّا لدى المعلم مع قليل من الخيال وقسط مناسب من الخبرة. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 97ÙØ§ÙØªØ®Ø·ÙØ· Ø Ø§ÙÙ
ÙÙÙ Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
Ù Ø Ø¥Ø¯Ø§Ø±Ø© Ø§ÙØµÙ ÙØ§ÙÙ
Ø¸ÙØ± Ø§ÙØ¹Ø§Ù
Ø Ø±Ø¨Ø· ÙØªØ§Ø¦Ø¬ Ø§ÙØ·Ùاب بعÙ
ÙÙØ© تÙÙÙÙ
اÙÙ
عÙÙ
. - إعادة اÙÙØ¸Ø± ÙÙ Ø³ÙØ§Ø³Ø© تعÙÙÙ ... Ø§Ø¨ØªÙØ§Ø± أساÙÙØ¨ Ø¬Ø¯ÙØ¯Ø© ÙÙ Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ ÙÙÙÙ
عÙÙ Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ø§ÙØ£Ø¯Ø§Ø¦Ù Ø¨Ø¯ÙØ§ Ù
Ù Ø§ÙØ§Ø¹ØªÙ
اد عÙÙ Ø§ÙØ§Ø®ØªØ¨Ø§Ø±Ø§Øª اÙÙ
ÙØ¶ÙØ¹ÙØ© . * يمكن قياس قدرات المشاركين من خلال قاعات التدريب وذلك لتداخل المهارات المكتسبة لأن ذلك يسمح بتحليل وتركيب المعرفة . ان تحديث المناهج وتطوير عناصرها (الأهداف أو النتائج العامة والخاصة للمنهاج - محتوى المنهاج - استراتيجيات التدريس والتقويم) هو السبيل الأمثل لتطور التعليم، ولمعرفة مدى ما تحقق من الأهداف المنشودة في العملية التربوية من خلال تنوع أساليب التقويم ؛ لكي يساير روح العصر . يتسم التقويم الصفي بأنه مرن حيث يستخدم استراتيجيات وأدوات متعددة مثل قوائم الرصد، قوائم الشطب ، وسلالم التقدير ، والسجلات الوصفية ، واليوميات /للطالب ، وسلالم التقدير اللفظية وغيرها من الأدوات ، وكذلك تعدد المواقف التي تستخدم فيها هذه الاستراتيجيات والأدوات لقياس نواتج . استراتيجيات التقويم وأدواته. Descriptor(s): ARABIC LANGUAGE | EXAMINATIONS, إن الوعي بأهمية تطوير المناهج واستخدام التقنية في تطوير المناهج عامل حيوي فعّال، وكذلك المواكبة المستمرة للتطوير والتدريب والتأهيل، وتطوير طرق التدريس للمادة، وتأليف الكتاب الجيد، وتحقيق الترابط والتكامل بين المواد الدراسية، وربط المعلومات بالحياة العملية والتقنيات المعاصرة، وإيجاد الوسائل الفعالة لتنمية مهارات التفكير الإبداعي، وإيجاد التوازن بين الجوانب النظرية والجوانب العملية في المنهج. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ØªÙظÙÙ ÙØ§Ø³ØªØ®Ø¯Ø§Ù
تÙÙÙÙÙØ¬Ùا اÙÙ
عÙÙÙ
ات Ù٠إدارة اÙÙ
ÙØ§Ø±Ø¯ Ø§ÙØ¨Ø´Ø±ÙØ© ÙØ§ÙÙ
Ø§Ø¯ÙØ© Ù٠اÙÙ
درسة. - تÙÙÙØ± Ù
ختبرات Ø§ÙØØ§Ø³ÙØ¨ ÙÙ
Ø±Ø§ÙØ² ... Ù§- Ø§ÙØ§Ù
ØªØØ§Ùات ÙØ§ÙتÙÙÙÙ
Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ: - اعتÙ
اد ÙØ¸Ø§Ù
Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ø§ÙØªÙÙÙÙÙ Ø£Ù Ø§ÙØ¨ÙاÙ٠اÙÙ
ستÙ
ر Ø¨Ø¯ÙØ§Ù Ù
Ù Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ø§ÙØ®ØªØ§Ù
٠أ٠اÙÙÙØ§Ø¦Ù. رؤيتنا تنبثق من اهمية الخرائط الذهنية و دور استراتيجيات التقييم الحديثة في العملية التربوية , حيث كتابة الاسئلة وفقا لتصنيف بلوم للمعرفة تؤدي الى تخريج جيل مفكر وقادر على حل المشكلات. الأداء Speech 4. Descriptor(s): EDUCATIONAL RESEARCH | SCIENTIFIC METHOD | RESEARCH METHODS | SOCIAL RESEARCH | INTERNET, للاختبارات أهداف عديدة لا يستغني عنها الطالب أو المعلم أو الوالدان أو المدرسة أو الجامعة، وهي ضرورية لقياس تحصيل الطالب، وهذا القياس ضروري للترفيع والتخريج والتوظيف والقبول والإرشاد. ÙØªÙاÙ٠اÙÙØªØ§Ø¨ Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ø§ÙØ°Ù ÙØ³ÙÙ
ÙÙ Ù
Ø¹Ø±ÙØ© درجة تØÙÙ Ø§ÙØ§ÙØ¯Ø§Ù Ø§ÙØ®Ø§ØµØ© بعÙ
ÙÙØ© Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
ÙØ§ÙتعÙÙÙ
ÙÙØ³ÙÙ
ÙÙ Ø§ÙØÙÙ
عÙ٠سÙÙØ© Ø§ÙØ§Ø¬Ø±Ø§Ø¡Ø§Øª ... كتاب: استراتيجيات التقويم الحديث وأدواته | Curriculum and Instruction - Academia.edu. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨Ø¹ÙÙ
اÙÙÙØ³ ÙØ§ÙØ£ÙØ¯Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© ٠سÙÙÙÙÙØ¬ÙØ© Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
٠سÙÙÙÙÙØ¬ÙØ© اÙÙ
تعÙÙ
Ù Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ø§ÙØªØ±Ø¨Ù٠٠سÙÙÙÙÙØ¬ÙØ© Ø§ÙØªÙظÙÙ
Ø§ÙØ¹ÙÙ٠عبداÙÙ
Ø¬ÙØ¯ Ø³ÙØ¯ Ø£ØÙ
د Ù
ÙØµÙر , Ù
ØÙ
د ب٠عبداÙÙ
ØØ³Ù Ø§ÙØªÙÙØ¬Ø±Ù , إسÙ
اعÙÙ Ù
ØÙ
د اÙÙÙÙ. Ù£â Ø§ÙØªØ¯Ø±ÙØ¬ Grading : Ù٠أسÙÙØ¨ Ù
٠أساÙÙØ¨ Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ø ... استراتيجيات التقويم التربوي الحديثة تحتم علينا معطيات العصر الحديثة، بما فيها من تكنولوجيا وحوسبة للمناهج، واستخدام الإنترنت كمصدر مهم من مصادر التعلم، استراتيجيات تقويم حديثة تستخدم . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 545 57 65 69 72 73 83 90 9 4 102 108 112 â Ø§ÙØ§ØµÙØ§Ø Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ ÙÙ
جتÙ
عات Ø§ÙØªØ¹ÙÙ
اÙÙ
ÙÙÙØ© â Ø¥Ø¯Ø§Ø±Ø© Ø§ÙØªØºÙÙØ± Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ø§ÙØ§ÙزاÙ
Ù â Ø§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬ÙØ§Øª Ø§ÙØªØºÙÙØ± Ù
Ù Ø£Ø¬Ù Ø§ÙØªØÙÙ Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ â Ø§ÙÙÙØ§Ø¯Ø© اÙÙ
Ø¯Ø±Ø³ÙØ© ÙØ§ÙتغÙÙØ± Ø§ÙØªØ±Ø¨Ù٠اÙÙ
ØÙر Ø§ÙØ«Ø§ÙØ«: تÙÙÙÙ
ÙØªØ§Ø¦Ø¬ Ø§ÙØªØºÙÙØ± ... تبدو التربية في ظاهرها سهلةً يسيرةً، إلّا أنّها في هذا العصر المُلتَحِم بالتكنولوجيا التحاماً لا بُدَّ بأن يكتسب المُربّي وسائلَ جديدةً تمتاز . كتاب " استراتيجيات التقويم التربوي الحديث وأدواته " ، تأليف الاستاذ مصطفى نمر دعمس ، والذي صدر عن دار غيداء للنشر والتوزيع ، ومما جاء في مقدمة الكتاب : تسعى معظم الدول إلى تطوير العملية التعلمية التعليمية، وتحديثها، لتلبية متطلبات التطورات الحديثة؛ ولأن هذه العملية هي عملية متحركة ومتطورة ومتغيرة بحكم تطور الحياة والمجتمعات، فقد شمل تطوير شامل لجوانب العملية التعلمية التعليمية؛ لكي يكون التعليم محققاً لطموحات الأمة ملبياً لآمالها وتطلعاتها في حياة أكثر رقياً وتطوراً ونماءً وازدهاراً. استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء Performance-based Assessment. استراتيجية التقويم وأدواته. Meta Register تحتم علينا معطيات العصر الحديثة، بما فيها من تكنولوجيا وحوسبة للمناهج، واستخدام الإنترنت كمصدر مهم من مصادر التعلم، استراتيجيات تقويم حديثة تستخدم أدواتاً مختلفة عن تلك السائدة في مدارسنا الآن ،والتي تعتمد في جلها على الاختبارات ،وحيث أن التقويم يعتبر من أهم البرامج . التقـديم Demonstration 2. pdf. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 381Ø§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬Ùات Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ø§ÙØØ¯ÙØ« ÙØ£Ø¯Ùات٠. - Ø§ÙØ¯ÙØ³Ø±Ù Ø Ø±Ø§Ø´Ø¯ . ( Û²Û°Û°Û¶ ) . اÙÙÙØ§Ø³ ÙØ§ÙتÙÙÙÙ
Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ø§ÙØØ¯ÙØ« Ù
بادئ ÙØªØ·Ø¨ÙÙØ§Øª ÙÙØ¶Ø§Ùا Ù
عاصرة . عÙ
ا٠: دار اÙÙÙØ± . Ø²ÛØªÙÙ Ø Ø¹Ø§ÙØ´ Ù
ØÙ
ÙØ¯ . ( Û²Û°Û°Û· ) . اÙÙØ¸Ø±ÙØ© Ø§ÙØ¨ÙØ§Ø¦ÙØ© ÙØ§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬ÙØ§Øª ØªØ¯Ø±ÙØ³ Ø§ÙØ¹ÙÙÙ
. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 262(Ø³ÙØ¨ÙرسÙÙ) Sue person Ø£Ø¯ÙØ§Øª ÙÙÙ
ÙØ§Ø·ÙØ© ÙØ§ÙØÙاة عدس ÙØ¢Ø®Ø±ÙÙ Ø§ÙØ¥Ø¯Ø§Ø±Ø© Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© ÙØ§ÙØ¥Ø´Ø±Ø§Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ. ... عبد Ø§ÙØÙ
ÙØ¯ ÙØ§Ø´Ù
Ù Ø·-4-1978 Ø§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬Ùات Ø§ÙØªÙÙÙÙ
ÙØ£Ø¯ÙاتÙ( Ø§ÙØ¥Ø·Ø§Ø± اÙÙØ¸Ø±Ù) إدارة Ø§ÙØ§Ù
ØªØØ§Ùات ÙØ§Ùاختبارات Ù
Ø¯ÙØ±ÙØ© Ø§ÙØ§Ø®ØªØ¨Ø§Ø±Ø§Øª ÙØ²Ø§Ø±Ø© Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙØ© ÙØ§ÙتعÙÙÙ
... استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء وتزداد أهمية البحث العلمي بازدياد اعتماد الدول عليه، ولا سيما المتقدمة منها؛ لمدى إدراكها لأهميته في استمرار تقدمها وتطورها، وبالتالي تحقيق رفاهية شعوبها والمحافظة على مكانتها. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 177Ø§ÙØ§ØªØ¬Ø§Ùات Ø§ÙØ¹Ø§ÙÙ
ÙØ© Ø§ÙØ¥Ø¯Ø§Ø±ÙØ© Ø§ÙØØ¯ÙØ«Ø© ÙØªØÙ Ø³Ø±ØØ§Ù ... 6- تغÙÙØ± Ø§ØªØ¬Ø§ÙØ§Øª جÙ
ÙØ¹ Ø§ÙØ¹Ø§Ù
ÙÙ٠بÙ
ا ÙØªÙائÙ
Ù
ع تطبÙ٠إدارة Ø§ÙØ¬Ùدة Ø§ÙØ´Ø§Ù
ÙØ© ÙÙÙØµÙ٠إÙ٠ترابط ÙØªÙاÙ
٠عا٠بÙ٠جÙ
ÙØ¹ Ø§ÙØ¹Ø§Ù
ÙÙÙ Ø¨Ø±ÙØ اÙÙØ±ÙÙ. ... ÙØ§ÙØ§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬Ùات Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ©. 5- اتسا٠أساÙÙØ¨ Ø§ÙØªÙÙÙÙ
. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨Ø¨Ø·Ø§ÙØ© Ù
ÙØªØ±ØØ© ÙÙØªÙÙÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ ÙÙÙ
Ø´Ø±Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ: Ø§Ù Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙØ Ù٠ا٠ÙÙÙÙ
Ø§ÙØ§ÙØ³Ø§Ù Ø°Ø§ØªÙ Ø¨Ø°Ø§ØªÙØ Ø«Ù
ÙØªØµØ±Ù ÙÙ Ø¶ÙØ¡ ÙØ°Ø§ ... ÙØ§ØªØ®Ø§Ø° Ù
ÙØ§ÙÙ Ø§ÙØ¬Ø§Ø¨ÙØ© Ù
Ù Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ø§ÙØ°Ø§ØªÙ ÙØ§Ø¯ÙØ§ØªÙ Ø¨ÙØµÙÙ Ø§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬ÙØ© Ø¬Ø¯ÙØ¯Ø© ÙØªØ·ÙÙØ± Ø§ÙØ¹Ù
ÙÙØ© Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ© (ÙØ²Ø§Ø±Ø© اÙÙ
Ø¹Ø§Ø±ÙØ Ù¢Ù Ù Ù ). Ppt أساليب التقويم وأدواته Powerpoint Presentation Id 6352544. . استراتيجيات التقويم وأدواته. 1- استراتيجية التقويم المعتمد على الأداء تتيح هذه الاستراتيجية للطلبة توظيف المهارات التي تعّلموها في مواقف حياتية جديدة تحاكي الواقع، مع إظهار مدى إتقانهم لما تعلموه في ضوء النتاجات التعليمية المراد إنجازها. ÙÙÙ
ا ØªÙØ§ÙÙ Ø§ÙØ³Ø§Ø¯Ø³ Ù
Ø¬Ø§ÙØ§Øª Ø§ÙØªÙÙÙÙÙ
Ø§ÙØ£Ø³Ø§Ø³ÙØ© ÙØ§ÙÙØ¸ÙÙÙØ© ((تÙÙÙÙÙ
اÙÙ
عÙÙ
)) ÙØ¬Ø§Ø¡ اÙÙØµÙ Ø§ÙØ³Ø§Ø¨Ø¹ بعÙÙØ§Ù تÙÙÙÙÙ
اÙÙ
عÙÙ
Ø£Ù
ا اÙÙØµÙ Ø§ÙØ«Ø§Ù
Ù ÙÙØ¯ ... أساليب التقويم التربوي وأدواته. Instructor: Abdel Ghani H. Saifi . نوع الملف. ويعود السبب إلى ان معظم الدول اتجهت نحو الاقتصاد المعرفي (ERFKE)، نتيجة التطور وانفجار المعرفة في القرن الحادي والعشرين واستخدام التقنيات الحديثة في مجال الاتصالات بالإضافة إلى زيادة الاهتمام بتعليم الطلبة طريقة الحصول على المعرفة وتنمية أنماط التفكير المختلفة لديهم أكثر من تحصيل المعرفة نفسها. الاستراتيجيات الحديثة. Please follow the detailed, منهجية البحث العلمي في التربية والعلوم الإجتماعية, إستراتيجيات تطوير المناهج وأساليب التدريس الحديثة, إسترتيجيات التقويم التربوي الحديث وأدواته, لم يخلُ أي نظام تربوي في أي عصر من العصور من طريقة أو تقنية من تقنيات التقويم، فقد عرف الإنسان القديم الاختبارات، واستخدمها الصينيون معيارًا للالتحاق بالوظائف، ونقل عنهم الأوربيون هذا النظام في التقويم، وعرفوا الاختبارات الشفوية التي ظلت سائدة حتى أواسط القرن التاسع عشر في أوروبا، ثم دخلت عمليات القياس والتقويم مرحلة جديدة في مطلع القرن العشرين بدخول اختبارات الذكاء على يد الفرد بنيه وسايمون. أدوات القياس والتقييم في العملية التربوية تعريف التقويم التربوي التقويم، عملية منظمة ينتج عنها معلومات تفيد في اتخاذ قرار أو قرارات أو إصدار حكم أو أحكام لها قيمة معينة، وهو عملية منظمة تنتهي بحكم يجعل للموضوع الذي . استراتيجيات التقويم التربوي الحديثة: تحتم علينا معطيات العصر الحديثة، بما فيها من تكنولوجيا وحوسبة للمناهج، واستخدام الإنترنت كمصدر مهم من مصادر التعلم، استراتيجيات تقويم حديثة تستخدم أدواتاً مختلفة عن تلك السائدة في مدارسنا الآن ،والتي تعتمد في جلها على الاختبارات . ولقد أدت ثورة المعرفة والمعلومات والاتصالات في القرن الحادي والعشرين إلى أن تتجه معظم الدول نحو الاقتصاد المعرفي، وتطبيق استراتيجيات التقويم الحديثة، وحسن توظيفها واستخدامها بما يتمشى مع طبيعة المنهاج والمتعلمين، ويحقق خلق بيئات تعلم تشجع على المبادرة والابتكار . # إستراتيجيات التقويم التربوي الحديث وأدواته # الإرشاد التربوي مبادئه وأدواته الأساسية # إستراتيجيات التقويم الحديث وأدواته # استراتيجيات التقويم الواقعي وأدواته # البحث العلمي مفهومه وأدواته وأساليبه # التحليل الاستراتيجي أساليبه ونماذجه وأدواته الكتاب الثالث # أسس . جاء ÙØ°Ø§ اÙÙØªØ§Ø¨ ÙÙÙØ´Ù ع٠اÙÙ
Ù
ارسات Ø§ÙØªÙÙÙÙ
ÙØ© Ø§ÙØªÙ ÙØ³ØªØ®Ø¯Ù
ÙØ§ Ù
عÙÙ
Ù Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙØ© اÙÙ
ÙÙÙØ© Ø£Ø«ÙØ§Ø¡ تÙÙÙÙ
Ø·ÙØ§Ø¨ÙÙ
Ø ÙÙ
Ø¹Ø±ÙØ© ÙÙÙ
ا إذا ÙØ§Ùت ÙØ°Ù ... ونتيجة لمستجدات المناهج المطورة وما تحويه من استراتيجيات تعليمية وتقويمية حديثة؛أضع كتابي هذا بين يدي زملائي المعلمين الكرام ؛ انسجاماً مع أهداف التطوير التربوي نحو الاقتصاد المعرفي، ويرى ( بياجيه ) أن التطور المعرفي للفرد هو نتيجة طبيعية لتفاعل الفرد مع بيئته. كما أن تطوير المناهج مطلب تربوي واقتصادي واجتماعي، وذلك يتطلب السعي الحثيث من أجل تحقيق تطابق المناهج مع التطلعات والأهداف الطموحة. إستراتيجيات تطوير المناهج وأساليب التدريس الحديثة - Ebook written by مصطفى دعمس. مفهوم أساليب التقويم وأدواته. أشكال التقويم البديل. كما يفيد البحث العلمي الإنسان في تقصي الحقائق التي يستفيد منها في التغلب على بعض مشاكله، كالأمراض والأوبئة، أو في معرفة الأماكن الأثرية، أو الشخصيات التاريخية، أو في التفسير النقدي للآراء والمذاهب والأفكار، وفي حل المشاكل الاقتصادية والصحية والتعليمية والتربوية والسياسية وغيرها، ويفيد في تفسير الظواهر الطبيعية والتنبؤ بها عن طريق الوصول إلى تعميمات وقوانين عامة كلية. Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 218Ù
صطÙÙ ÙÙ
ر دعÙ
س ( 2010 ) Ø Ø¥Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬Ùات Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ .. Ø§ÙØØ¯ÙØ« ÙØ£Ø¯ÙØ§ØªÙ Ø Ø¹Ø§Ù Ø Ø¯Ø§Ø± ØºÙØ¯Ø§Ø¡ ÙÙÙØ´Ø± ÙØ§ÙØªÙØ²Ùع . Ù
ØÙ
د Ø§ÙØ¯Ø³ÙÙÙ ( 2015 ) Ø Ø§ÙÙ
عÙÙÙ
Ø§ØªÙØ© ÙØªÙÙÙÙÙØ¬Ùا اÙÙ
عÙÙÙ
ات Ø Ø§ÙÙØ§Ùرة Ø Ø¯Ø§Ø± اÙÙ
Ø¹Ø±ÙØ© . .63 .64 .66 .67 .68 .69 .70 Ù
ØÙ
ÙØ¯ رشد٠خاطر ... مراجع الفصل الأول. مفردات المقرر: Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 276Ø§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬Ùات Ø§ÙØªÙÙÙÙ
ÙØ£Ø¯Ùات٠(Ø§ÙØ¥Ø·Ø§Ø± اÙÙØ¸Ø±Ù). عÙ
اÙ: إدارة Ø§ÙØ§Ù
ØªØØ§ÙØ§ØªØ Ø´Ø±ÙØ© Ù
طبعة Ø§ÙØµÙدÙ. ... تÙÙÙÙ
Ø¬ÙØ¯Ø© Ø§ÙØªØ¹ÙÙÙ
ÙØ§ÙتعÙÙ
Ø Ø§ÙÙ
ؤتÙ
ر Ø§ÙØ¹Ø±Ø¨Ù Ø§ÙØ£ÙÙØ Ø§ÙØ§Ù
ØªØØ§Ùات ÙØ§ÙتÙÙÙÙ
Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ: Ø§ÙØ±Ø¤ÙØ© اÙÙ
Ø³ØªÙØ¨ÙÙØ©Ø اÙÙ
Ø±ÙØ² اÙÙÙÙ
Ù ÙÙØ§Ù
ØªØØ§Ùات ÙØ§ÙتÙÙÙÙ
Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙØ ... التقييم في التربية الخاصة التقويم التربوي الاستراتيجيات الحديثة في طرق تدريس العلوم لمن يريد أن يعرف أثر استخدام نموذخ التفكير السابر علي استراتيجيات اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير الابتكاري • دعمس مصطفى، إستراتيجيات التقويم التربوي الحديث وأدواته، دار غيداء، عمان، (2008). Descriptor(s): EDUCATION | LEARNING METHODS | EDUCATIONAL TESTS AND MEASUREMENTS | COURSES, Study Aids / GRE (Graduate Record Examination), By purchasing this item, you are transacting with Google Payments and agreeing to the Google Payments, إن الإلمام بمناهج البحث العلمي وإجراءاته أصبح من الأمور الضرورية لأي حقل من حقول المعرفة، بدءًا من تحديد مشكلة البحث ووصفها بشكل إجرائي واختيار منهج وأسلوب جمع المعلومات وتحليلها واستخلاص النتائج. 17. ، والآخر يعتمد على المنهج التربوي الحديث للتقويم، وهما كما يأتي: التقويم التقليدي: وهو تقويم يقيس التحصيل الدراسي للطالب من . Ø·ÙØ¨ Ø§ÙØ¨ØØ« Ù
تطاب٠Ù
ع Ù
ØØªÙ٠داخ٠اÙÙØªØ§Ø¨ â ØµÙØØ© 28Ø§ÙØªÙÙÙÙ
Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙÙ Ø§ÙØ¨Ø¯ÙÙ : أسس٠اÙÙØ¸Ø±ÙØ© ÙØ§ÙÙ
ÙÙØ¬ÙØ© ÙØªØ·Ø¨ÙÙØ§ØªÙ اÙÙ
ÙØ¯Ø§ÙÙØ© . Ù
صر : دار اÙÙÙØ± Ø§ÙØ¹Ø±Ø¨Ù . اÙÙØ±Ù٠اÙÙØ·ÙÙ ÙÙØªÙÙÙÙ
( 2004 ) . Ø§Ø³ØªØ±Ø§ØªÙØ¬Ùات Ø§ÙØªÙÙÙÙ
ÙØ£Ø¯Ùات٠( Ø§ÙØ¥Ø·Ø§Ø± اÙÙØ¸Ø±Ù ) . عÙ
ا٠: ÙØ²Ø§Ø±Ø© Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙØ© ÙØ§ÙتعÙÙÙ
. ÙØ²Ø§Ø±Ø© Ø§ÙØªØ±Ø¨ÙØ© ÙØ§ÙتعÙÙÙ
. * يرجى ملء جميع الخانات, All Rights Reserved.